Ein Zeugnis davon, dass ich wirklich fleißig war:

Aufsatz zur Bildergeschichte, von mir geschrieben und von S. korrigiert. 

Könnt ihr euch noch an die „Vater und Sohn“-Bildergeschichten aus dem Deutschunterricht erinnern? Die kann man auch in China käuflich erwerben. Mein Tandempartner hat sich ein Buch davon angeschafft und jetzt versucht er jedes Mal, ein oder zwei Geschichten zu erzählen. Eine fand ich ganz besonders niedlich:

Die werde ich vorbereiten und dann morgen, wenn wir uns wieder zum Lernen treffen, auf Chinesisch erzählen. Zu den Vokabeln, die ich noch nachschauen muss, gehören Seehund und Bart 

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Das Klima in Shanghai wird zunehmend unangenehm… Extrem hohe Luftfeuchtigkeit und dazu über dreißig Grad. Das könnte ich ja noch akzeptieren. Aber meine Küche wird jetzt in der Nacht von einer riesigen Kakerlake (und einigen ihrer Kinder) bewacht, und das geht gar nicht - uäh! Meine Mitbewohnerin und ich haben schon gemutmaßt, dass es die Wiedergeburt von jemandem ist, der etwas Schlimmes angestellt hat. Wer weiß, Mao vielleicht.

Warum ist es für Fremdsprachenlehrer vorteilhaft, ein bisschen etwas von der Sprache zu verstehen, welche die Schüler sprechen? Die Antwort darauf ist nicht auf meinem Mist gewachsen, womit ich sagen will, dass die Erkenntnis nicht neu oder innovativ ist. Aber ich freue mich, wenn ich Interferenz in der Praxis selbst mal erlebe. Zum Beispiel benutzen meine Schüler das Wort „brauchen“ ständig als Hilfsverb: Ich brauche einen Brief schreiben. Das liegt vielleicht daran, dass brauchen mit xuyao übersetzt wird. In manchen Sätzen stimmt diese Übersetzung, in anderen nicht, weil xuyao im Chinesischen als Hilfsverb verwendet werden kann. Es ist einfacher zu erklären, warum es falsch ist, wenn man versteht, warum sie es falsch machen.

Manchmal sieht es einfacher aus, als es ist, zum Beispiel der Fehler: „Ich sehe ein Buch“, wenn eigentlich gemeint ist, „Ich lese ein Buch“. Das liegt an den unterschiedlichen Bedeutungen von „lesen“ und „sehen“; die deutschen und chinesischen Wörter passen da irgendwie nicht zusammen. „kan“ heißt eigentlich sehen, aber „kan shu“ heißt „Ein Buch lesen“. Wenn man es umgekehrt versucht: „Ich sehe ein Buch“ heißt es auf Chinesisch aber „wo kanjian shu“. „Lesen“ heißt „du“ oder „nian“, aber im Sinne von „laut lesen“. Achja, „nianshu“ kann auch studieren heißen oder, mit einer anderen Betonung, „sich einen Text einprägen“. Und, wer ist jetzt nicht verwirrt?

Nochmal übersichtlicher, so wie ich es verstehe (falls das nicht stimmt, bitte korrigieren). Und im Zweifel einfach übergehen 

Quälend langsam – aber immerhin – verbessert sich auch mein Chinesisch, denke ich. Aus irgendeinem Grund habe ich hier in Shanghai die Motivation gefunden, regelmäßig Zeichen schreiben zu üben und merke, dass ich auch immer mehr lesen kann. Das Chinesisch-Lehrbuch, das im Unterricht verwendet wird, erklärt außerdem die Grammatik ganz gut. Manchmal denke ich aber, etwas verstanden zu haben und dann stellt sich heraus, dass ich doch falsch liege. Das liegt zum Teil daran auch, dass das Buch Chinesisch-Englisch übersetzt ist. Zum Beispiel kam dort der Ausdruck "cheng" vor, der hinter einem Verb steht und eine Veränderung impliziert. Könnt ihr euch darunter etwas vorstellen? Ich jedenfalls erst einmal nicht. Als Beispiele waren "xie cheng" (xie - schreiben) und "shuo cheng" (shuo - sagen) genannt. Es hat eine längere Diskussion mit meinem Sprachpartner gebraucht, bis mir aufgegangen ist, dass die Bedeutung so ähnlich ist wie "umformulieren" und "umschreiben", also etwas anders ausdrücken, als es ursprünglich gewesen ist. Am Ende habe ich noch einen ganz anderen Satz mit "cheng" gelernt, den ich euch nicht vorenthalten möchte:

"wo ba ta da de bu cheng ren yang"

- Ich schlage ihn so, als ob er kein Mensch wäre ^^

Ich habe noch etwas Interessantes erfahren, als mein Sprachpartner mich nämlich gefragt hat, wie sehr sich in Deutschland „Frauensprache“ von „Männersprache“ unterscheidet. Nach kurzer Besinnung auf meine Abi- / Studienzeit, wo das Thema auch behandelt wurde, meinte ich: Die Unterschiede sind eher milieubedingt und weniger geschlechtsspezifisch. In China, hat er mir dann erklärt, sei das noch anders: Wenn Männer zum Beispiel sagen würden, „wo dou ting bu dong“ (Ich verstehe überhaupt nichts), sagen Frauen eher, „wo yi dian dian ting bu dong a“ („Ich verstehe das ein kleines bisschen nicht, ha“). Die Tatsache, dass er bei der Imitation der Frauensprache seine Stimme gehoben, gelacht und den Kopf geschüttelt hat, verstärkte bei mir den Eindruck: So werden Frauen einfach nicht ernst genommen. Andererseits: Im Intensiv-Sprachkurs wurde mir beigebracht, dass man „yi dian/ you dianr“ (ein bisschen) und „yi xia“ (kurz/ ein wenig) im Chinesischen oft benutzt. Als ich ihm das erzählt habe, kommt wie aus der Pistole geschossen: „War dein Lehrer eine Frau?“ Touché. 

Ich sitze gerade im Uni-Cafe, umspült von dem wohlklingenden Gesäusel chinesischer Gespräche… Das klingt vielleicht doof, aber ich finde es wirklich entspannend. Bis auf ein paar Wortfetzen verstehe ich nichts, aber durch die Töne klingt das Ganze für mich fast wie Musik (und nicht etwa, als ob man mit Wattebällchen im Mund spricht).

Ich gebe mir schon wirklich Mühe, mehr zu verstehen. Gestern habe ich mich wieder mit meinem Tandempartner/Kumpel getroffen und wir haben über einige Phrasen aus meinem „Chinese Idiomatic Phrases“ Buch diskutiert. Da tauchte unter anderem ein Ausdruck aus einem berühmten Zitat Maos auf, „banbiantian“, was übersetzt „ die Hälfte des Himmels“ heißt und sich auf die Rolle der Frauen in einer Gesellschaft bezieht. In meinem westlichen Verständnis bedeutet es Gleichberechtigung, aber so richtig überzeugt war ich nicht. Aber S. meinte, dass es im modernen China tatsächlich so sei. Da habe ich ihn auf eine Beobachtung von mir hingewiesen, dass es nämlich scheinbar keine weiblichen chinesischen Polizisten gibt, nur männliche. Er meinte daraufhin ganz verdutzt, dass „die Hälfte des Himmels“ zwar bedeutet, dass Frauen genauso wichtig seien wie Männer, aber nicht die gleichen Aufgaben übernehmen könnten. Da musste ich doch lachen: Die Frauen sollen also mal schön auf ihrer Seite des Himmels bleiben… Weitere Diskussionen zu dem Thema habe ich mir dann gespart.

P.S.: Ich bin wieder gesund Jetzt kann ich euch auch ein bisschen um das k-k-kalte Maiwetter in Deutschland bemitleiden. Ein bisschen.

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Vielleicht noch ein kleiner Nachtrag dazu, womit ich meine Zeit in den letzten paar (unterrichtsfreien) Tagen verbracht habe: Ein Schriftstück korrigieren mit dem Hauptthema "Aus der Geschichte lernen. Historische Lehren aus der gesellschaftlichen Umstrukturierung Deutschlands Ende des 19. und Anfang des 20. Jahrhunderts“. Ich habe es heimlich für mich aber schon um-betitelt in: "Beim Korrigieren lernen. Was ich alles versäumt habe, als ich Ende des 20. Jahrhunderts im Geschichtsunterricht nicht aufpasste". Inzwischen bin ich fast soweit, es interessant zu finden. Grandios. Oder, wie jemand anderes es gern formuliert: Ein Traum :)

nimen hao,
 
die letzte Woche war recht anstrengend, aber gut. Ich habe für drei Klassen Unterricht a vier Schulstunden vorbereitet, und obwohl es Vorgaben in Gestalt eines Lehrbuches gibt, war das doch eine ziemliche Arbeit. Dafür hat es größtenteils sehr Spaß gemacht – je besser ich eine Aufgabe vorbereitet habe, desto mehr 

Außerdem habe ich an zwei Abendkursen Chinesisch teilgenommen, beides Mittelstufenkurse. Das Niveau war nicht so hoch, wie ich erwartet habe, deshalb habe ich in den schwierigeren Kurs gewechselt. Ich denke, dass der wirklich etwas bringen wird, weil die Lehrerin sehr viel Wert auf mündliche Kommunikation legt.

Ich habe mich auch zweimal mit meinem Tandempartner Chinesisch-Deutsch getroffen. Es ist wirklich interessant, sich mal auf einem höheren sprachlichen Niveau mit einem Chinesen auszutauschen. Leider habe ich ihm einen Riesenschreck eingejagt, als ich erwähnt habe, dass ich ja an der Tongji Deutsch unterrichte – ich war der Meinung, er wüsste das. Er war völlig perplex und meinte, dass er dachte, ich würde bloß am Institut studieren, nicht selbst unterrichten. Es gehöre sich für einen chinesischen Studenten nicht, sich mit einer Lehrerin zu treffen, er habe dafür viel zu viel Respekt vor Lehrern usw… Er war wirklich geschockt. Bis zum Ende unseres Treffens habe ich ihn zum Glück davon überzeugen können, dass ich eigentlich keine Lehrerin sei, sondern bezahlte Praktikantin und dass wir auf derselben Stufe stehen, da ich in Deutschland ja auch studiere. Er hat aber noch mehrmals gefragt, ob ich WIRKLICH keine Lehrerin sei. Das sind so die Fallstricke des interkulturellen Austauschs…

Ich habe jetzt auch noch einen Nebenjob als Privatlehrerin… Eine Mitarbeiterin einer deutschen Stiftung, die schon sehr gut Deutsch spricht, möchte ihre Ausdrucksweise verbessern. Das Treffen mit ihr hat Spaß gemacht, weil sie hochmotiviert ist. Anders als Schüler und Studenten hört sie wirklich die ganze Zeit genau zu und stellt viele Fragen.

Aber jetzt ist endlich Wochenende und ich habe, oh Wunder, tatsächlich Probleme mich zu bremsen und es ruhig angehen zu lassen… Mein Plan ist, auf jeden Fall noch chinesische Zeichen schreiben zu üben. Davon abgesehen will ich endlich mal auf die Suche nach einem Kleidermarkt gehen. Davon gab es in Beijing so viele, dass ich es mir gar nicht vorstellen konnte, dass es hier anders sein könne. Aber irgendwie habe ich noch keinen gesehen. Zum Glück gibt es in meinem Lonely Planet einen Einkaufstipp – ich bin gespannt, ob man in Shanghai genauso niedrig feilschen kann wie in Beijing…

Fakten

1. Tongji Universität heißt deutsche Universität. Eigentlich heißt „deutsch“ auf Chinesisch deyu, aber „Tongji“ bzw. „Dongji“ klingt für Chinesen wie „Deutsch“ ^^
2. hongjiu (hong=rot, jiu=Wein) ist zwar Rotwein, aber Baijiu (Bai=weiß) ist NICHT Weißwein, sondern Schnaps (zur Wirkung von Baijiu: siehe auch Eintrag in diesem Blog von Oktober, Unterwegs in der inneren Mongolei )
   

nimen hao!

Meine Chinesischklasse hat heute einen schönen neuen Ausdruck gelernt: 结婚(jié hūn), was heiraten heißt. Unsere Lehrerin hat also die Zeichen an die Tafel geschrieben – und damit war für uns die Diskussionsrunde eröffnet. Sie ist sehr geduldig und nimmt sich Zeit, wenn wir Fragen haben – auch wenn sie ansonsten eine strikte Verfechterin der bewährten chinesischen Unterrichtsmethode („Listen & Repeat“) ist. Wir nutzen also des Öfteren die Gelegenheit, in der letzten Unterrichtsstunde etwas vom Thema abzulenken... Alika fängt an (sinngemäß übersetzt): „Wie sagt man, er heiratet sie oder sie heiraten?“ Die geduldige Lehrerin schreibt es an die Tafel. „Und wie fragt man jemanden, ob er einen heiraten will?“ Auch das wird angeschrieben.

Spätestens jetzt muss Kouame auch etwas sagen. Er ist einer von acht Afrikanern in unserer Klasse, kommt von der Elfenbeinküste und hat definitiv einen kleinen Schatten. Ich vermute, dass er hyperaktiv ist, da er ständig unruhig vor und zurück wippt, aufspringt und aus dem Klassenraum rennt wie ein Viertklässler. Ganz sicher ist er aber Alkoholiker – ein Bekannter wohnt neben ihm im gleichen Stockwerk und ist Kouame damit näher, als ihm lieb ist.

Er meldet sich also zu Wort und fragt erneut – als ob es nicht schon an der Tafel stünde – wie man jemanden fragt, ob er einen heiraten will. Die Lehrerin versteht nicht, wohl weil sie sich so viel Begriffsstutzigkeit nicht vorstellen kann.

Kouame holt aus: „Ich komme nach China und lerne eine Chinesin kennen, die sehr hübsch ist. Und ich finde sie toll. Was sage ich dann?“

Antwort: „Du sagst ihr, dass du sie magst und sehr hübsch findest.“

– „Nein, ich meine, wenn ich sie heiraten will!“ –

„Man fragt eine Frau in China nicht sofort, ob sie einen heiraten will, das gehört sich nicht. Außerdem weiß ich, dass du schon verheiratet bist.“

–„Na und?“

„In China ist es per Gesetz verboten, mehrere Frauen zu heiraten.“

– „In meinem Heimatland nicht. Wir dürfen bis zu vier Frauen heiraten. Nicht alle auf einmal, aber Montag Anni, Dienstag Erika... Das geht.“

Ganz ehrlich, wenn ich jetzt noch einmal die Melodie von Mò Lì Huā höre, dann schreie ich. Eigentlich ein schönes traditionelles chinesisches Musikstück – aber es wird einfach zu oft verwurstet. Zum Beispiel als Einspieler bei jeder einzelnen Lektion meines „Listen Situational Chinese“-Unterrichts... Die Prüfung ist morgen.

Bis dahin also:

„hăo yī duō mò li huā, hăo yī duō mò li huāaahahaaah!“

Ich weiß, dass das ein vernichtendes Urteil ist – doch ich mache solche Aussagen nicht unbedacht. Hier der Beweis, dass John... wie soll man sagen... nicht der hellste Stern am Himmel ist:

Chinesisch für Anfänger, Lektion 21

- Gao Kai und seine Frau Wang Lan gehen in den Park und treffen dort einen alten Mann mit zwei Kindern. Sie finden die beiden Kinder sehr süß und sprechen sie an.

 

Wang und Gao: Hallo, ihr Kleinen!

Mädchen: Hallo Onkel, Hallo Tante!

Wang: Wie alt bist du?

Mädchen: Ich bin sieben.

Gao (zum alten Mann): Sie ist wirklich groß!

Wang: Wie groß ist sie?

Alter Mann: Sie ist einen Meter groß.

Gao: Ist das ihr kleiner Bruder? Wie alt ist er?

Alter Mann: Er ist drei.

Wang: Er ist wirklich fett, wie viel wiegt er?

Alter Mann: Ungefähr zwanzig Kilo.

 

(...)